Los proyectos giran en torno a cuatro ejes principales:

Selección de libros para:

La biblioteca escolar: particular y única. La principal intención es dar soporte a los mediadores mediante guías y materiales de lectura específicos según las necesidades de cada centre educativo.

La biblioteca de aula:ese rinconcito de lectura que cabe cuidar y revisar para que el niño tenga la posibilidad de apropiarse los libros de manera inmediata.

La biblioteca familiar:la más íntima y personal dentro del entorno familiar. Fomentar los vínculos afectivos a través de los libros y disponer de las primeras colecciones.

Espacios especializados:los libros para niños se esparcen por todos lados. Se proponen materiales y libros de arte y de literatura infantil y juvenil adecuados a los distintos espacios que trabajan con niños y jóvenes: desde hospitales hasta museos, pasando por centros de arte o ámbitos de educación informal.

Formación de lectores:

Talleres y acompañamientos para la familia y la primera infancia: una primera mirada a los libros de imágenes, un acercamiento a la palabra hablada, un camino a la palabra escrita. Por un lado, se proponen sesiones compartidas con los bebés. Por otro, se ofrecen los primeros asesoramientos para las familias con un claro interés en crear hábitos lectores en el hogar.

Clubes de lectura para niños y jóvenes: acercarse a los libros de manera diferente. Organizarse en grupos lectores en función de las distintas edades y hacer sentir las voces a medida que recorren diferentes caminos lectores.

Talleres de creación literaria y de arte para niños: jugar con las palabras y con el arte. A partir de la lectura de un libro, o bien del estudio de una imagen o de una ilustración se crean las propias producciones.

Charlas con especialistas y con autores: encuentros en torno a los libros. El Petit Tresor ofrecerá un espacio acogedor para que los especialistas y los creadores del mundo de la literatura infantil puedan compartir sus puntos de vista junto con públicos de todas las edades.

Formación para mediadores (docentes, bibliotecarios, cuentacuentos, etc.) y para autores (escritores e ilustradores).

El uso del libro en el aula: tipologías de libros y modalidades lectoras. Hay muchos libros, diversos gustos y distintas maneras de leer. Ordenar y aproximar las posibilidades que ofrece el libro a los lectores y a los mediadores (docentes, familias, bibliotecarios, narradores orales, etc.).

Grupos de abuelas y abuelos cuentacuentos: la voz de nuestros mayores como motivo de encuentro. Ofrece un ámbito de capacitación y de intercambio para que las abuelas y los abuelos puedan contar cuentos en distintos lugares y con distintos niños.

ursos LIJ: cursos trimestrales de formación en literatura infantil y juvenil. Cursos sistemáticos para introducirse en el mundo de la LIJ o para profundizar en sus distintos aspectos: la lectura, la escritura, la ilustración, la edición.

Muestras y exposiciones.

Muestras temáticas: libros exhibidos por temas, por formatos, por colores, por género, por idiomas y por todo lo que se nos pueda ocurrir.

Exposiciones: esos momentos en que las ilustraciones y las imágenes salen de los libros.

Presentaciones: una aproximación a la creación de una obra cara a cara con sus autores y autoras.